Viajar tras el coronavirus: futuro e hipótesis (B1-B2)

Activity sheet

Autor: Lola González Martínez
Nivel: B1-B2
Objetivo: Revisar la morfología y los usos del tiempo futuro. Poner en práctica los recursos para formular hipótesis. Consolidar el uso correcto del indicativo o el subjuntivo en la expresión de la hipótesis. Analizar los cambios en la forma de viajar y hacer turismo generados por la pandemia del COVID 19 en 2020
Destrezas: comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita
Tipo de agrupamiento en clase: Individual y en pequeños grupos
Duración de la actividad: 50 minutos

Calentamiento: preguntar sobre las vacaciones de los estudiantes, para acercarnos al tema de los viajes y el turismo en general.
Página 1 y 2: son los contenidos gramaticales que se pondrán en práctica a lo largo del ejercicio. El profesor decidirá si conviene revisarlos previamente o en otro momento.
Página 3:lectura y puesta en común de las preguntas que se proponen al final. Para ello pueden ir anotando ideas propias o de los compañeros en la página 4. Más tarde se puede proponer como deberes plasmar todo lo comentado por escrito.
Página 5 y 6:Lectura y comprensión de textos para completar el tema, ampliar vocabulario y ofrecer ideas para un debate final.

VIAJAR TRAS EL CORONAVIRUS (PARTE I). EXPRESAR HIPÓTESIS

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¿Qué gramática se practica?

La morfología y los usos del futuro y los recursos para expresar hipótesis, con indicativo o subjuntivo.

¿Cómo se organiza?

Calentamiento sobre las vacaciones, repaso gramatical (páginas 1 y 2), lectura y comentario (página 3) y textos para un debate final (páginas 5 y 6).

¿Sigue siendo actual?

Se escribió en 2020; hoy sirve para comparar lo que se imaginaba entonces con lo que realmente pasó.

Co-founder & teacher · Tilde Madrid

Author of "La Gramática Lola" and co-author of "Urgencias" and "Básico 1". Specialist in grammar, teacher training and DELE preparation. Meet Lola →