Aquí se ofrecen los recursos para facilitar la realización de la actividad de la ficha 2.
Presentar a modo de recordatorio el esquema gramatical/funcional con los conectores para introducir la causa y la consecuencia. Se puede hacer una revisión general de las particularidades y los matices de cada conector.
Antes de acudir a la ficha 1, preguntar por sinónimos del verbo pedir en general e incidir especialmente en los verbos que incluyen la idea de exigencia o reivindicación.
Ficha 2:Los estudiantes deben comprender e interpretar una serie de imágenes con pancartas reivindicativas.
Antes de pasar a la actividad escrita, se puede animar a los estudiantes a que describan oralmente cada una de las reivindicaciones imaginando las causas y las consecuencias y finalidad de ellas. De esta manera trabajaremos el vocabulario, ayudamos a imaginar contextos y prepararemos oralmente el debate final sobre los temas tratados en las imágenes.