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Actividad de pre‐lectura: completar los ejercicios de vocabulario para facilitar la comprensión lingüística del texto, pero sin introducir el tema. Se puede preguntar si imaginan cuál podrá ser el contenido del texto. (ja,ja,ja, seguro que no lo adivinan).
Ya creada la expectación se les pide que lo lean individualmente y que, al mismo tiempo, lo completen añadiendo los verbos en Imperfecto o Indefinido.
Hacer una puesta en común conjunta.
Una vez corregido el texto, se puede volver a leer en voz alta o individualmente en voz baja o, para practicar pronunciación, por parejas.
Se puede trabajar al final de la lectura o durante la lectura conjunta según vayan surgiendo los temas que se cuestionan.
Aunque se discuta el significado de los términos oralmente en clase, se puede pedir una definición por escrito de deberes
Con ejercicios de vocabulario previos a la lectura (ficha 1), sin desvelar el tema del texto para crear expectación.
El contraste entre imperfecto e indefinido: los estudiantes completan el texto con los verbos en el tiempo correcto (ficha 2).
Los conceptos de extranjero, inmigrante y turista (ficha 3); se puede pedir una definición escrita como deberes.
Author of "La Gramática Lola" and co-author of "Urgencias" and "Básico 1". Specialist in grammar, teacher training and DELE preparation. Meet Lola →
