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Teaching activity B1–B2

La vasectomía

By: Lola González Martínez Materials: printable PDF Published: 18 Mar 2017

Activity sheet

Autora
Lola González Martínez
Nivel
B1-B2
Objetivo gramatical
Uso del imperfecto
Objetivo léxico
Ampliar vocabulario
Objetivo estratégico
Practicar la habilidad de comunicarse exclusivamente con el vocabulario que conocen, sin recurrir a la traducción y ayudados por mecanismos como la definición del concepto, presentar situaciones, usar sinónimos, etc
Destrezas
Expresión oral; comprensión auditiva; comprensión escrita
Tipo de agrupamiento en clase
Dividir la clase en dos grupos, A y B
Duración de la actividad
50 minutos
Material necesario
Ficha 1 y ficha 2

Procedure

Desarrollo

  1. Antes de repartir la ficha, explicar el funcionamiento del juego: Se divide la clase en dos grupos A y B. Cada grupo tiene el texto con palabras subrayadas, son las que no conoce el otro grupo; y huecos, son las palabras que deben adivinar a partir de las explicaciones del grupo contrario. Por turnos, intentan que los otros adivinen la palabra exacta a través de ejemplos, definiciones, sinónimos, situaciones, etc., pero sin nombrarla. Recomendaciones:
    • - Es mejor que los estudiantes escriban la palabra cuando crean haberla adivinado, en lugar de decirla en voz alta. El profesor irá confirmando si es correcta o no. Así todos tendrán tiempo para pensar.
    • - Insistir en que durante el juego, no deben leer el texto con atención, porque no se trata de adivinar la palabra por el contexto.
  2. Una vez tengan el texto completo, leerlo en voz alta para confirmar que entienden todo.
  3. Los estudiantes pueden comentar en clase su interpretación del texto y sus opiniones.
  4. Se puede pedir de deberes que escriban una composición sobre el tema tratado en clase.

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La vasectomía

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Notes for the teacher

¿Cómo funciona el juego?

Cada grupo tiene el texto con palabras subrayadas y huecos; por turnos, hacen adivinar al otro grupo sus palabras con ejemplos, definiciones o sinónimos, sin decirlas.

¿Algún consejo?

Que los estudiantes escriban la palabra en lugar de decirla en voz alta, y que no lean el texto con atención durante el juego para no adivinar por el contexto.

¿Cómo se cierra la actividad?

Leyendo el texto completo en voz alta, comentando su interpretación y, si se quiere, con una redacción como deberes.

About the teacher

Lola González Martínez

Lola González Martínez

Co-founder & teacher · Tilde Madrid

Author of "La Gramática Lola" and co-author of "Urgencias" and "Básico 1". Specialist in grammar, teacher training and DELE preparation. Meet Lola →

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